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物联网应用技术

时间:2013年06月12日         文章作者:admin         点击: 【字体:
我院的物联网应用技术专业开设于2012年9月,学制3年,2012年9月正式开始招生。该专业是学院的重点扶持专业,也是计算机系的重点建设专业,招生对象为参加高考的普通高中毕业生和中职毕业生。
一、专业优势
1、与无锡三通科技有限公司、深圳讯方公司、青岛天信通公司、济南微分电子公司、潍坊中软科软件有限公司等多家企业校企合作,引入先进的人才培养方案和课程体系,内容针对性、适用性强;
2、依托青岛天信通公司、济南微分电子公司等提供扶持的实验实训设备,具备与真实工作场景相似的教学、实验、实训条件,实行教、学、做一体化的教学模式;
3、借助无锡三通科技有限公司、深圳讯方公司、青岛天信通公司、济南微分电子公司、潍坊中软科软件有限公司等多家校企合作企业庞大的实习、就业服务网络体系,就业前景良好,技术含量较高,薪资待遇好,合格毕业生推荐到物联网相关行业、企业就职。
二、培养目标
本专业主要面向山东省及沿海周边地区,服务于智能交通、智能物流、智能电子产品、智能家居、智能农业等行业,培养德智体美全面发展,适应工业和信息化深度融合背景下相关行业的智能化生产销售、系统管理和技术服务等第一线需要,具有良好的职业道德和敬业精神,具备扎实的电子技术、现代传感器和无线网络技术、物联网通信组网技术、物联网工程的安装调试、使用及其维护技术,掌握物联网系统的传感层、传输层与应用层等专门知识和基本技能,能够从事物联网项目的规划与设计、物联网设备安装与调试、物联网系统管理维护及技术支持服务,物联网应用软件的开发与测试、应用与维护管理等工作,具有创新能力和创业精神的技术型和高层次技能型人才。
三、主要课程
Ø         职业素质课程:思想品德、大学英语、体育、计算机文化基础;
Ø         专业通识课程:计算机电路、C语言程序设计、应用程序开发设计、计算机网络技术、数据库原理及应用(Sql- Server)、Linux操作系统、网络管理与维护;
Ø         专业核心课程:单片机原理及应用、嵌入式技术及应用、传感器技术、信息识别技术及设备、无线传感网络、综合布线、应用程序开发设计实训、物联网应用项目实训、嵌入式项目实训等。
四、就业方向
Ø         物联网工程项目的规划及辅助设计、施工管理;
Ø         物联网设备安装、调试、维护、售后技术支持服务;
Ø         面向IT企业、政府及事业单位物联网应用软件的开发与测试、应用与维护管理。
五、大赛获奖
本专业为提高学生的专业技能,采用“以赛促学,以证促练”的教学模式,重实践,强实训,提高学生的实际动手能力。如:彭晨、郑立硕同学获2012年山东省物联网应用技能大赛一等奖;吕高和张浩、赵轶杰和郝永柯分别荣获2013年山东省物联网应用技能大赛一等奖、二等奖。这4名学生在获得荣誉证书的同时,又收到了工业和信息化部教育与考试中心颁发的“物联网应用工程师”的职业技术证书,他们的相关个人资料也已被录入全国信息技术人才数据库,为以后的就业打下了良好的基础。

 

物联网应用技术

物联网应用技术

2012年物联网应用技能大赛

 

 

物联网应用技术

 

 

 

吕高和张浩、赵轶杰和郝永柯

荣获2013年山东省物联网应用技能大赛一等奖、二等奖

 

物联网应用技术

物联网应用技术

 

“物联网应用工程师”的职业技术证书
 

六、专业特色

1、   建立了“以就业能力为导向,以服务为宗旨,基于工作过程”的课程体系

物联网应用技术专业通过对课程体系的不断优化和修订,逐步形成了具有高职教育特点的“以就业能力为导向,以服务为宗旨,基于工作过程”的课程体系,依据工作过程确定课程定位。校企合作确定课程内容,保证了课程内容的先进性、实用性与适应性,注重实践教学设计。

2、   推行 “教、学、做”一体化的教学模式

物联网应用技术采用“教、学、做”一体化的教学模式,由师生双方共同在一体化教室中边教、边做、边学,把理论与实践紧密结合起来,模拟企业的工作环境进行项目化教学,提高学生技能水平,完成教学任务和目标。

 

物联网应用技术

 

3、   引入虚拟机技术,增强实验教学效果

本专业的一些课程在现有的机房实验室条件下不能保质保量地完成,比如《网络管理与维护》,实验中每人需要3台以上的主机,这样实验室资源就相对不够使用,引入虚拟机技术,则能够轻松地解决这些实验中遇到的难题。

物联网应用技术

 

《网络管理与维护》使用packet tracer软件仿真ipv6网络

4、   强化校企合作,积极筹建工作室

近几年,本专业与多家企业达成了校企合作意向,并与企业积极筹建了校企合作工作室,如手机开发工作室、网络营销工作室、物联网应用工作室。借助于工作室这个平台,学生们提高了操作技能,增强了团队合作精神,了解了企业就业岗位的要求,明确了自己今后努力方向,做到了从知识到能力等综合素质的转变和提升。

物联网应用技术

 

手机开发工作室开发的安卓企宣软件
 

七、物联网应用技术专业教学团队

教学团队中,专任教师14人。高级职称5人,中级职称8人,助教1人。25-35岁的有8人,35-45岁的有3人,45岁以上4人,基本符合金字塔结构。职称结构、年龄结构、专兼职结构搭配合理。共聘请兼职教师2名,都是企业的技术骨干力量。主要担任本专业实训任务。院级教学名师一名,院级优秀教学团队。

物联网应用技术教学团队在师资队伍建设中,在校企深度融合的管理平台下,采取走出去,请进来等形式,培养了一批理论、实践能力较强的双师素质教师。专业团队成员结构合理,中青年结合,专兼结合,在课程开发、课程设计和学生应用能力训练方面形成了一套成熟的经验。

物联网应用技术专业师资队伍

姓名

性别

出生

年月

学历

学位

专业技

术职务

职业资

格证书

学科

专业

专任/

兼职

兼职教师

所在单位

王兴宝

1959.9

研究生

硕士

教授

思科网络认证

计算机应用

专任

 

王在云

1966.9

大学

学士

副教授

计算机程序设计员、思科网络认证

工业自动化

专任

 

李  艳

1974.1

大学

硕士

副教授

思科网络认证

 

计算机应用技术

专任

 

李阿芳

1979.1

大学

硕士

讲师

思科网络认证

计算机技术

专任

 

赵文正

1975.5

大学

学士

讲师

思科网络认证

计算机科学与技术

专任

 

武际斌

1983.11

大学

学士

讲师

思科网络认证、

 

计算机科学与技术

专任

 

李志云

1969.10

大学

硕士

副教授

思科网络认证

计算机应用技术

专任

 

王晓东

1980.4

大学

硕士

讲师

网络工程师、思科网络认证

计算机技术

专任

 

董文华

1979.4

大学

硕士

讲师

思科网络认证

计算机技术

专任

 

李  晓

1979.6

大学

硕士

讲师

思科网络认证

计算机技术

专任

 

王晓

1980.3

大学

硕士

讲师

思科网络认证

计算机技术

专任

 

王海利

1979.8

大学

学士

讲师

思科网络认证

计算机技术

专任

 

徐素红

1979.9

研究生

硕士

助讲

思科网络认证

通信与信息系统

专任教师

 

陈汝合

1964.11

大学

学士

高工

思科网络认证

电气技术

专任教师

 

孙长春

1965.8

大学

学士

工程师

 

计算数学

兼职

潍坊海数新媒体技术有限公司

 

郎卫东

1967.7

大学

学士

工程师

 

计算机软件

兼职

潍坊海数新媒体技术有限公司

 

八、计算机系学生管理特点

计算机工程系配备了一支素质高,敬业精神强、管理经验丰富的专职学生工作队伍,坚持以狠抓学生良好学习生活习惯的养成为切入点,以素质教育为主要内容,以校园文化为载体,以树立学生正确的世界观、人生观、价值观为目标的学生工作管理模式,坚持教育管理与激励引导并重,积极发挥学生的主观能动性,全方位促进学生成长、成才。